迎接新挑战、适应新变化、满足新期待

加快建设教育强国

中央纪委国家监委网站 侯颗

　　9月23日，在国务院新闻办公室举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上，教育部有关负责同志介绍，目前，我国已建成世界上规模最大且有质量的教育体系，教育普及和公平程度居世界前列。基础教育达到高收入国家平均水平，学前教育毛入园率达到92.9%，义务教育巩固率达到96.1%，高中阶段毛入学率达到92%，我国接受过高等教育的人口达到2.7亿。

　　“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。今年6月，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，对未来五年教育改革发展作出系统部署。围绕如何更加主动肩负现代化强国建设赋予的新使命、迎接人工智能带来的新挑战、适应学龄人口的新变化、满足人民群众的新期待，加快教育强国建设，教育部有关负责同志回答了相关热点问题。

　　面对新业态新产业的发展需求，抓实学科专业内涵建设

　　随着人工智能时代的到来，知识爆炸式增长，颠覆性技术不断涌现，许多学科的知识更新周期已缩短至2—3年，学科专业内涵必须加快更新。近年来，教育部持续深化人才培养模式改革，在31个基础学科和关键战略领域实施系列“101计划”，即本科教育教学改革试点计划，聚合课程、教材、教师团队、实践项目等核心要素，推动人才培养由“知识为主”转向“能力为先”。下一步，将及时修订完善学科专业质量标准，强化数智赋能，深化交叉融合，不断优化高校学科专业设置和人才培养模式，全面提升人才自主培养能力。

　　建立分类评价机制，推进各类高校特色发展

　　分类推进高校改革是中央部署的重大任务。2025年，我国高等教育毛入学率达到61.3%，在学总规模4873万人。

　　“这样大的高等教育体系不能只有一个赛道、一种模式，需要分类施策，更好发挥各类高校功能，更好适应经济社会多样化需求。”教育部有关负责同志表示，分类不是分层次，而是分赛道，大的方向是以研究型、应用型、技能型等基本办学定位，综合性、特色化基本方向，引导高校科学定位。完善差异化政策支持，推动理工农医、人文社科、艺术体育、师范等各类高校特色发展，持续优化高校类型结构和人才培养结构。改革在推动高校办出特色的同时，特别强调贡献导向，以此激发分类发展动能。

　　具体来看，研究型高校重点要支撑好国家重大战略需求。新一轮“双一流”建设，将进一步强化国家使命引领、战略驱动的前瞻性布局，引导研究型高校加强与国家战略目标、战略任务的对接，凝练重大科研问题和研究领域，加强基础前沿探索和关键技术突破，打造服务国家重大战略支撑力量。

　　应用型高校重点要服务好区域高质量发展。以办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀为目标，谋划实施“双优”建设计划。“十五五”期间，支持建设200所左右高水平应用型本科高校、若干优质特色学科专业，打造应用基础研究、技术创新和应用型创新人才培养高地，服务区域创新体系建设。

　　技能型高校重点要紧密对接好生产实践一线。“新双高”建设计划继续引领带动技能型高校发展，建强市域产教联合体、行业产教融合共同体，紧密对接先进制造业、现代服务业重点领域，促进校地校企深度协同联动，为产业一线输送大批高技能人才。

　　以“五个一”为抓手，推进科技人文融合育人

　　重视科技教育与人文教育协同，是当前教育工作的一道时代必答题。发布会介绍，教育部将具体从五个方面推进。

　　一是打牢一个基础。持续深化青少年学生读书行动，统筹推进科技赋能阅读创新工程、书香校园建设工程等五大工程，建设“书香校园联盟”，按年度、分年级、分主题编制青少年学生阅读推荐书目，让阅读成为贯通科技与人文的桥梁。

　　二是建好一批课程。联合院士团队打造“追光课堂”，目前已上线100多节科技素养课，接下来还将迭代升级，加强生命科学、量子信息及人文素养类课程建设，以学生听得懂、感兴趣的方式送进课堂，让学生体验科技与人文的交融之美，形成综合性的知识结构。

　　三是布局一批试点。指导12个省份先行探索，并面向全国征集“教学千例”，大力推行项目式、探究式学习。引导孩子们像科学家一样思考，像工程师一样动手实践，激发他们的好奇心、想象力和探求欲。

　　四是建强一支队伍。推动配齐配好科技类课程教师，用好科技副校长这支力量，鼓励科学家、工程师等走进校园，依托线上平台组织跨学科校本教研、校际教研，同步强化科学和人文素养，提升教师队伍整体能力。

　　五是用好一根指挥棒。一方面注重多元评价，将科学探究能力与人文审美素养纳入学生综合素质评价。另一方面注重过程评价，不仅看学生的考试成绩，更看他们在科技创新活动、人文艺术实践中的表现和成果，真正把科技与人文的种子播进学生心田。